首 页 | 走进鞍朝 | 校园新闻 | 德育教育 | 园丁风采 | 学生天地 | 数字图书 | 党团工作 | 小学部 | 幼儿园
 ·暂无

   当前位置:鞍山市朝鲜族学校 >> 园丁风采 >> 优秀教案 >> 正文

优秀教案展示 理化生组--赵晟哲 运动的描述
 时间:2013/9/24 10:41:19 作者:[管理员]  点击:[]
义务教育教科书  物理  八年级  上册
第一章  第二节  授课教案
课题
第一章                二   运动的描述
(一)知识与技能
1.知道参照物的概念;
2.知道物体的运动和静止是相对的。
(二)过程与方法
能用实例解释机械运动及其相对性。
(三)情感态度与价值观
    认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立唯物主义世界观。
重点
难点
1. 教学重点:机械运动,参照物概念,运动和静止的相对性。
2. 教学难点:根据参照物判断物体状态。
教学方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比
教具学具
多媒体课件
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
 
 
[展示照片,提出问题:]
这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的,通过观察这几张照片,你能告诉大家:哪辆汽车是运动的,哪辆汽车是静止的吗?
 
根据什么?
 
 
你认为静止的物体就真的静止吗?
 
[展示照片,提出问题:]
这几张照片上的物体运动了吗?又是根据什么?
 
[讲授]:大家说的都非常好,为了解决生活中遇到的问题,我们都有非常朴素的唯物主义世界观,我们的很多观点也都与物理规律相一致,当然也有不同。我们周围的物质世界到底以什么样的规律运行着呢?今天我们就从机械运动开始研究?
 
 
 
1.学生思考,并回答:
某某颜色的车是运动的、某某颜色的车是静止的。
 
 
2.根据它们在照片上的位置是否改变。
 
3.不是,因为整个地球都是转动的。
 
学生思考,并回答:
物体运动,他们的位置随时间改变。
 
 
 
 
聆听。
 
 
通过生活中的实例,让学生分析,拉近物理与生活的关系,反映出物理是有用的。
 
 
 
 
 
 
 
 
拓展实例范围,反映运动的普遍性。
 
 
 
 
 
肯定大家的想法,又指出问题,激发学生学习兴趣。
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
首先,就像刚才大家总结的那样:物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
 
[板书]
 
[提出问题]
大家还能举出其他一些物体运动的实例吗?
 
[讲授]
大家说的都很好,机械运动在我们生活中普遍存在,有些甚至我们觉察不到:比如珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化 ,日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短 。其实除了机械运动,还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。机械运动只是其中最简单的一种。所以说运动是宇宙中最普遍的的现象。
 
 
 
 
 
 
学生思考,并举例。
 
 
 
 
聆听。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
联系生活,学以致用。
 
 
 
 
通过举例,介绍运动分类知识,让学生对运动有更全面的认识,为以后学习奠定基础。
 
 
 
 
 
 
 
[提出问题]
判断物体是否运动真的很容易吗?
 
举实例
事例一:坐在行使的汽车中,感觉路边的树木高速后退,感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动,车运动的很快。
事例二:高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。
 
可见:要想判断一个物体的运动情况,首先要选取一个标准才成,物理学中把这个作为标准的物体叫做参照物。
 
[板书]
 
[提出问题,引导学生讨论]
那么怎样才是相对于参照物,位置发生变化了呢?或者说我们要观察那几个方面,才能确定物体位置是否变化了?
 
[总结]
观察研究对象相对于参照物之间的位置(距离或方向上)是否变化。
 
[提出问题]
什么样的物体可以作为参照物呢?
平时我们描述物体运动情况时,都不说参照物,为什么?
 
[总结]
运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下,选择地面或固定在地面上的物体作为参照物,在这种情况下,参照物可略去不提。
 
[提出问题]
将课本放在课桌上,再将文具盒放在课本上,用手慢慢拉动课本,观察并思考:
 1.如果以课桌为参照物,文具盒是运动的还是静止的?
 2.如果以课本为参照物,文具盒是运动的还是静止的?
 
 
[指导学生观察分析]。
 
[总结]通过刚才的实验我们发现,同一个物体,相对于不同的参照物,运动的情况可能不同,这称为运动和静止的相对性。
 
[板书]
 
[提出问题] 思考:在第一次世界大战的空战中,一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来,于是一把抓住,一看才发现是一颗正在飞行的子弹!我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的,那么这位飞行员为什么能抓住呢?
 
 
[提出问题]
大家说得都很好,那么我们生活中还有没有同一物体相对不同参照物,运动状态不同的情况呢?
 
[总结]
宇宙中的一切物体都在运动着,绝对静止的物体是没有的.我们平常所说的运动和静止都是相对的,都是相对于某个物体而言的.
 
 
 
 
 
 
学生思考,讨论,得出:
 
感觉不同是因为观察的人用了不同的标准(或相对于不同物体)。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生思考、讨论、归纳:
观察与参照物之间的距离和方向。
 
 
 
 
 
 
 
 
聆听思考:
任何物体都可以被选为参照物。
平时多数情况都是以地面为参照物。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
动手操作,观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况。
 
邻桌同学间讨论。
 
回答:以课桌为参照物,文具盒是运动的,以课本为参照物,文具盒是静止的。
并说明观察的方法。
 
 
 
 
 
 
 
 
学生思考回答:
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样,它们之间近似相对静止。
 
 
 
 
 
 
学生思考并举例。
 
 
 
 
对生活中的问题深入讨论,锻炼学生分析问题的的能力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
将生活经验明确为物理过程和方法。
 
 
 
 
 
 
 
 
针对概念进一步深入分析。
找出物理与生活的结合点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
锻炼学生的观察能力,分析能力。
 
 
培养合作精神。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
对规律的应用。培养学生分析应用能力。
 
 
 
 
 
 
 
强化对相对运动知识的应用。
 
教师活动
学生活动
设计意图
 
 
1.分析下列物体相对于什么物体是运动的?相对于什么物体是静止的?
   
学生可能回答:
加油机相对受油机静止,它们相对地面是运动的。
跳伞运动员之间相对静止,他们相对地面是运动的。
  
 
 
利用所学物理知识解释生活中的现象。培养学生应用物理的能力。
2.有关太阳、地球、卫星的运动和静止
(1)我们通常所说的“太阳东升西落”,是以谁为参照物呢?
(2)而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢?
(3)地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止?
 
 
 
(1)    地球
(2)    太阳
(3)    静止
 
 
利用所学物理知识解释生活中的现象。培养学生应用物理的能力。
教师活动
学生活动
设计意图
这节课我们学习了机械运动的知识,知道运动是普遍存在的,知道在判断物体运动状态时,要选取参照物,即同一物体的运动状态,与所选的参照物有关。
梳理机械运动知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
 
教师活动
学生活动
设计意图
3.飞行员在描述飞机俯冲时说:“大地迎面扑来”,这是以              参照物。说月亮躲进云层,是以               为参照物。漂流时船相对水                 
4.坐在逆水行驶的船中的乘客,我们说他是静止的,所选择的参照物是(        )  
 A. 河岸上的树              
 B. 船舱   
 C. 迎面驶来的船         
 D. 河水
5.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶,甲车中乘客观察乙车,发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物,关于甲、乙两车的运动情况,判断错误的是:
 A. 甲乙两车都向东行驶 
 B. 甲乙两车都向西行驶
 C. 甲车向西行驶,乙车向东行驶
  D. 甲车向东行驶,乙车向西行驶
学生检查自己的知识掌握情况。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
核对答案,做错的同学说说自己的想法。
教学目标达标检测,及时反馈与巩固本节课的知识点。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。
板书设计
第二节  运动的描述
    一、机械运动:
        物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
    二、参照物:
        1.参照物:判断物体是运动和静止时,被选作标准的物体叫做参照物。
        2.观察研究对象相对于参照物之间的位置(距离或方向上)是否变化。
        3.运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下,选择地面或固定在地面上的物体作为参照物,在这种情况下,参照物可略去不提。
    三、运动和静止的相对性
        判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物;就是说运动和静止具有相对性。
课后反思
 
 
 
 
 
 
 
 
]]>
 
<< 优秀教案展示 数学组 配方法--金明姬 | 优秀教案展示 数学组 指数函数----吴建华 >> 
地址:辽宁省鞍山市朝鲜族学校
版权所有:鞍山市朝鲜族学校
电话:0412-8425268
辽ICP备14005030号